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生日：
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1959/9/15
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星座：
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處女座 |
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血型：
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A
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學歷：
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紐約市立大學環境心理學博士
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現職：
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國立台灣大學建築與城鄉研究所副教授
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| 若說到「空間」這兩個字，給你的第一個聯想會是什麼呢？生活在都市裡的小孩，恐怕都覺得空間擁擠、空間不足吧？關於空間，除了日常生活中所能接觸到的公共空間之外，還有個人每天要經歷的私人空間，人無時無刻不處在一個立體空間裡面，你可曾思考空間的改變能夠造成什麼影響？誠品書店高挑的燈光、原木的地板釀造出高雅而從容的氣質，當人走進誠品書店，不自覺地就被感染上一種高雅的氣氛，這是一個空內空間氣氛營造的典型例子，這也略可說明，人與空間為何息息相關。今天，優仕大人物專訪到在環境心理學領域鑽研廿多年的台大城鄉所畢恆達教授，來與同學們聊聊，人與空間相依，互為唇齒的故事。
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不是從小就立定志願 四十年前資訊有限
畢恆達表示，小時候生長的環境非常鄉下，對於資訊的掌握和取得相當缺乏，從小所能想到最大的志願相當單純，那就是當「小學老師」。沒想到在多年以後，他果然成了老師，但是是大學老師。畢恆達笑著說，小時候的興趣其實很廣泛，但是卻無法立定什麼志向，一方面是不知道立來要幹嘛，一方面是家裡也無法培養。畢恆達的課業成績一直都不錯，每一科的表現都在水準之上，當時上初中還要考試，但是畢恆達是屬於不用考試就可以直升的前段班，考高中的時候，整個中壢只開了一台車，載了男男女女的學生們上北部去考北聯，畢恆達是其中之一。後來也因為畢恆達考上了建國中學，所以全家就從宜蘭搬到台北定居。
就讀建中的時候，畢恆達說，當時傳統的觀念男生就是要唸理工不然就是醫或農，然而他對醫跟農都沒有興趣，所以還是填了甲組，大學聯考也是看成績看排名，他最後填上了台大土木系。畢恆達表示，當時填上就填上了，其實對於該科系的理解程度很低，也不像現在有什麼大學博覽會可以先研究參考，所以大部分的學子在進入科系就讀時大半懵懂。而今環境改變，資源的取得俯拾皆是，現在的學生更應該充份利用這些資訊，來為自己的未來先做好功課再選擇。
研究所選擇都市計劃組 改變未來的路
畢恆達和所有的大學男生一樣，在大三大四時面臨了升學和當兵的抉擇，通常是先考預官再來考研究所。在選擇研究所的時候，畢恆達仔細思考自己的興趣，他一直對於人文的東西較有興趣，再者，畢恆達也不願意自己將來要變成要一輩子與電腦或混凝土奮戰的工程師，所以他選擇了考土木研究所交通工程中的都市計劃組，因為這是和人文社會唯一最有相關的系所，系上大部分的同學不是轉去唸建築就是留在土木，全班同學只有畢恆達一個人選擇了這個組就讀，最後他也順利的考上，開始了和人文環境接觸的不解之緣。
民國六十九年，傳統觀念中的「都市計劃組」的研究範疇，大扺就是一些法令類的範圍如土地使用，還沒有環境心理學這個名詞。畢恆達在當時為了研究論文的關係，開始接觸各類相關的雜誌期刊，在外國期刊上，他首度閱讀到環境心理學這個字眼，簡而言之，「環境心理學」所關心的是人類和物理環境之間的關係，其內容包括建築、自然和社會環境以及對於個人或是相對於更大的團體或社會而言，其對環境反應的行為表徵。環境心理學的重點在於人類的行為、感受和身為人類的知覺如何受到物理環境的互動影響，以及人們對人為與自然環境危害的反應。所以，近代環境心理學家普羅下司基（Proshansky）將「環境心理學」定義為是一門關心人與環境之間的互動及關係的學科。接觸到這樣的名詞，正中畢恆達下懷，他開始了對環境心理學的精進研究，大量的閱讀外國期刊與書籍雜誌，從那時開始，畢恆達也下定決心要在環境心理學的領域一直深耕。
傳統心理學把空間視為刺激 環境心理重視空間溝通
畢恆達教授解釋道，傳統的心理學當然也研究空間或環境對人造成的影響，然而，那跟環境心理學所研究的內容天差地別。傳統心理學大部分只將空間視為刺激的一種，例如：研究人在一個開窗或不開窗的空間中的情緒以及工作效率是否不同，或者在燈不亮或燈很亮的狀態下的情緒反應等等，這些都僅僅只是將空間視為某種對於人類行為是否改變的變數。然而環境心理學研究的是人和空間的互動關係，以剛才的實驗為例，環境心理學更重視的是，不同人在同一個空間中所給予的反應和定義。環境心理學認為人和環境是相生相長的，而不是一個獨立的變數。
畢恆達在研究所畢業後就當兵報效國家去，當完兵後曾有機會在內政部營建署工作，然而他當時選擇回到學校當助教，當時百分之九十的助教都是大學學歷，畢恆達有著碩士的光環，很順利的便補上了台大土木系所助教的缺。擔任系上助教時，畢恆達的時間很自由，也因此，他利用時間看書充實自己，並且決定出國深造，到國外繼續鑽研環境心理學。
當時，畢恆達總共申請了五個學校，這五個學校也是全美唯一有環境心理學研究的五所學校，而且這五所學校的環境心理學通通落在不同的科系之下，最後畢恆達所申請到的是紐約市立大學的環境心理學，就這樣，畢恆達飛往紐約，開始了六年的博士之路。（未完待續）
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